assucareira

Вынуждена признать, что нового в конспирологии нынче маловато, идет перетирание уже давно перетертого. На фоне массового облучения «официальных ученых» волнами негодования и уничижения.

Сдается мне, что тема, как и любой другой проект, имеющий свой жизненный цикл, уже подошла к точке стагнации, где либо происходит новый прорыв, либо же тема медленно захиревает и умирает. «Новые побеги», да или хотя бы новые выводы какие-то мне в последнее время пока не попадались…

( Read more...Collapse )
Тимофею, 4:16: Вникай в себя и в учение; занимайся сим постоянно: ибо, так поступая, и себя спасешь и слушающих тебя.

Ребят, это я больше для себя и для дела, чтобы тут висело. Не питаю иллюзий, что кому-то еще будет интересно этот скучный многабукаф. Но если кто все-таки заинтересуется и окажет честь прооппонировать или прокоментить, удовольствие мое будет безмерным! :)
***************
Метод 12: английская грамматика для русскоязычных.
Методологические основыВ результате 25 лет практики преподавания английского автор создала технику преподавания английской грамматики «Метод 12: английская грамматика для русскоязычных».

Новизна Метода 12 в том, что в сознании обучающегося вначале с помощью родного языка моделируется и интериоризируется когнитивная система изучаемого языка, потом на эту уже сформированную систему плавно накладывается англоязычное содержание. Таким образом, вначале формируется владение грамматическими концептами двенадцати английских видовременных форм активного залога, а овладение непосредственно английским содержанием этих грамматических концептов экологично осуществляется уже в условиях известного обучающемуся языка, формируя базис для беспереводного владения языком.

Теоретическая основа данному психолингвистическому подходу была положена такими выдающимися учеными, как Л.В. Щерба, П.Я. Гальперин, А.Н. Хомски, В.В. Милашевич.

( и тдCollapse )

Друзья, перед вами – заключительный урок Этапа 1, Части 1. Мы разбирали «горизонталь» английских «времен», то есть, английские аспекты .

Прежде, чем перейти ко второй части , где мы будем рассматривать, как «ведут» себя аспекты в настоящем, прошедшем и будущем временах, предлагаю закрепить изученное ранее.

( урок 4...Collapse )

Домашнее задание:
практика на тренажере https://metod12.com/grammatika-etap-1.4 : раскидывать предложения по обычным фактам - обычным процессам - совершенным фактам - совершенным процессам.

вопросы в коменты. заметите ошибки - тоже пжст сигнализируйте.

Следующее занятие - перейдем во вторую часть первого этапа, где будем рассматривать каждый из аспектов в настоящем, прошедшем и будущем временах.

upd: дополнительное занятие по этому уроку.
        пояснение к коментам к этому уроку.

Друзья, спасибо большое всем за отклики.

Подход будет нетрадиционный, как, впрочем, и много чего в моем журнале :).

https://metod12.com/

Первым постом - очерчиваем поле работы, ставим задачи, понимаем способ их решения, тайминг, и какими средствами будет достигнуто решение задач.

( разблюдовка...Collapse )
Ну что, не напугала? Все желающие по-прежнему желают? :)

Пока готовлю текст 1 урока, можете задавать тут вопросы, если появились.

Еще русская икона из франкфуртского музея.

( каждому мамонтенку - по маме...Collapse )

Друзья, нашей творческой (надеюсь) единице в лице меня любимой и rodom_iz_tiflis вот что очень хочется обсудить с вами. Мы раздумываем над целесообразностью реализации одного самоорганизующегося саморегулирующегося инфопроекта, который мы окрестили «Нейрон ©». Мы придумали некую информационную систему, 3Д интерактивную площадку, функционирующую по порой парадоксальному принципу работы мозга, где есть нейроны и синапсы.

Тема большая, находящаяся у нас в данный момент на стадии приобретения очертаний, - постараюсь ее оформить как можно более четко и внятно, пока в относительно вольной форме. У кого хватит долготерпения дочитать, прилашаем к обсуждению ее целесообразности, постановке вопросов, конструктивной критике, «расширению и углУбленью» (С) как говорится. Сами понимаете, объемы и уровень сложности работы нешуточные, поэтому, прежде чем кидаться ее реализовывать, хотелось бы все хорошенько взвесить, в том числе и потенциальную возможность зарабатывания на ней денег. То есть, какую можно надстроить над этим проектом бизнес-модель, приносящую доход каждому участнику проекта.

Гуманитарный аспект проекта освещу я, в данном посте. Технический аспект, описанный rodom_iz_tiflis , последует за этим постом.




I. Ключевые слова проекта «Нейрон ©»:

( Read more...Collapse )

II. Предпосылки создания проекта «Нейрон ©».

1. Общие предпосылки.( Read more...Collapse )

2. Частные предпосылки.( Read more...Collapse )

3. Целевая аудитория.( Read more...Collapse )

4. Новизна проекта. ( Read more...Collapse )

III. Общие задачи проекта «Нейрон ©».

1 Социальные задачи.( Read more...Collapse )2 Интеллектуальные задачи.( Read more...Collapse )3 Информационные задачи.( Read more...Collapse )4 Юридические задачи.( Read more...Collapse )5 Экономические задачи.( Read more...Collapse )IV. Интерфейс проекта «Нейрон ©».



( Read more...Collapse )

V. Форма самовыражения проекта «Нейрон ©».

( Read more...Collapse )
VI. Этапность реализации проекта «Нейрон ©».

( Read more...Collapse )

К чему мы вас с rodom_iz_tiflis , собственно, и приглашаем. Равно как и к высказыванию вашего, друзья, мнения, относительно целесообразности, востребованности, перспектив монетизации, отдельных характеристик и параметров, которых вы бы как авторы и участники хотели бы в нем видеть.

Также прошу отозваться коллегу, написавшего мне пару месяцев назад из фейсбука личное сообщение в жж, с предложением системы цветов для оценок и коментов (за что его и благодарю). К сожалению, не перенесла Ваше сообщение на более надежный, чем ЛС ЖЖ носитель (в чем ужасно раскаиваюсь), и жж успешно потер Ваше сообщение... Надеюсь, вы это прочтете.

Ответственным за техническую часть является тифлисец. Возможно, ему понадобится тех. помощь, как в постановке ТЗ, так и в его реализации. Если проект окажется жизнеспособным во всех сферах, он позднее опубликует технический аспект проекта «Нейрон ©».

Заранее очень Вас благодарю!

(начало опупеи)

Та-дамммм! хобана! :))) я тут понимаешь приседаю книксенами - извините-простите, с нашим уважением и тыпы, а мне - матершинница! :))) ну - я чо, я ничо:

( сплетенка...Collapse )


уф. ну вот, посплетничала :)

Братцы, от омереганзких онанимных тролликов одна польза!

облегчили задачу, - в припадке истерии, желая все развенчать и всех уличить, еще примеров накидали подтверждения нашей с тифлисцем гипотезы об исконном значении слова "homo".

предысторию изучения некоторых аспектов римского права и терминологии можно проглядеть по тегу "римское право".

если вкратце, то мы обнаружили, что в прецедентах римского права слово "homo" переводится "раб", а вовсе не "человек", как мы привыкли быть свято уверенными.

в результате милого и непринужденного общения с безупречно воспитанной онанимной троллихой добавились новые детали:

1. - слово homo стало обозначать человека как биологический вид лишь в 19 (!!!!!!) веке, в новой, а не классической, латыни, с руки неких шведа Линнея и "британского ученого" (что уже само по себе смешно) Вильяма Тертона:


( детали 1...Collapse )
2. - Была предложена цитата из латинского текста, с ироничным, как я понимаю, коментарием: "" вот здесь Цезарь наверняка имел в виду "рабов"

Fere homines libenter id quod volunt credunt. - "люди рабы легко верят в то, во что им хочется верить".

( детали 2...Collapse )

3. - Была предложена еще одна цитата, широко известная нам как "Я - человек, и ничто человеческое нам не чуждо".
Как мы с изумлением видим, эту цитату на самом деле следует читать как:

"Я - раб, и ничто рабское мне не чуждо".

( детали 3...Collapse )
кагбе вот.

трольчиха молодца, хвалю за усердие.

( ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ...Collapse )Это вообще, то что я думаю??? или лыжи сломались?????

Originally posted by rodom_iz_tiflis at Записки на полях: Соль земли.